近年來，我國大力發(fā)展職業(yè)教育。數(shù)據(jù)顯示，近十年來一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)學校畢業(yè)生。特別是面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的涉農(nóng)職業(yè)教育，培養(yǎng)了一大批相關(guān)人才，為脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興帶來生力軍。然而，目前涉農(nóng)職業(yè)教育存在師資隊伍建設(shè)滯后，布局傾向地級以上城市，學科設(shè)置單一有限，人才培養(yǎng)供給與鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)需求在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量上不匹配等問題，難以滿足鄉(xiāng)村振興需要。

　　日前召開的全國政協(xié)雙周協(xié)商座談會上，政協(xié)委員和專家學者關(guān)注鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)。他們表示，鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)靠教育。面向農(nóng)村的職業(yè)教育大有可為，重點是要培養(yǎng)“下得去、留得住、干得好”的新農(nóng)人。

　　職業(yè)教育要培養(yǎng)新農(nóng)人，就要鼓勵把涉農(nóng)職業(yè)院校辦到縣城，把職業(yè)教育送到“家門口”，拉近農(nóng)村學生和學校的距離，降低上學成本，拉近當?shù)厝瞬判枨蠛腿瞬排囵B(yǎng)的距離，降低用人成本。

　　留住人才，重要的是使其專業(yè)派上用場。涉農(nóng)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置應充分結(jié)合地方實際，有針對性地培養(yǎng)符合本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、適應產(chǎn)業(yè)需求的應用型人才，提高供需匹配度，使職業(yè)教育和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展相互促進、良性循環(huán)。同時，緊跟技術(shù)進步和新興業(yè)態(tài)發(fā)展，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)多元化、高質(zhì)量發(fā)展所需的人才。

　　鼓勵把實踐經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)農(nóng)民、一線技術(shù)人員等“土專家”“田秀才”充實到教學隊伍中。在教學方法上，也要注重建設(shè)實踐田、實踐站，靈活采取田間課堂、農(nóng)閑進修等多種方式，探索農(nóng)學結(jié)合的教學模式。加強校企合作，吸引更多企業(yè)參與到涉農(nóng)職業(yè)教育中，建設(shè)產(chǎn)教融合實訓基地，打通教學鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，培養(yǎng)知識儲備豐厚、動手能力過硬、能解決企業(yè)實際難題的涉農(nóng)人才。以優(yōu)秀的畢業(yè)生贏得企業(yè)認可，通過“出口暢通”帶動“招生旺盛”，不斷提高涉農(nóng)職業(yè)院校辦學質(zhì)量、擴大辦學規(guī)模。

　　發(fā)展職業(yè)教育，不僅僅是為城市輸送人才，更重要的是培養(yǎng)造就更多懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的鄉(xiāng)村振興新農(nóng)人，真正實現(xiàn)以人才振興賦能鄉(xiāng)村振興。 （本文來源：經(jīng)濟日報 作者：曾詩陽）