從去年《我和我的祖國》中的《奪冠》到今年《我和我的家鄉(xiāng)》中的《最后一課》，我非常享受整個(gè)創(chuàng)作過程。短片有短片的架構(gòu)，創(chuàng)作者要在大主題下，找到一個(gè)適合表達(dá)和自己擅長的故事。短片又像是長片的梗概，循著線索，可以交織構(gòu)建更宏闊的故事，釋放了觀眾和創(chuàng)作者的想象空間。

　　做演員時(shí)，我常把自己帶入角色。作為導(dǎo)演，我此前也總是從自己的生活中找故事，這其實(shí)都是一種“內(nèi)觀”�！段液臀业淖鎳�》和《我和我的家鄉(xiāng)》的創(chuàng)作， 讓我擁有了“外觀”的角度，仿佛在用第三人稱講故事，《奪冠》中是個(gè)孩子，《最后一課》中是位老師，這種視角的開拓，讓我對(duì)創(chuàng)作有了更多思考。

　　從上海戲劇學(xué)院畢業(yè)后，我一直活躍在戲劇舞臺(tái)上。我很喜歡喜劇，在臺(tái)上用一個(gè)包袱把觀眾逗樂了，會(huì)讓自己瞬間獲得滿足感�，F(xiàn)在，我不滿足于僅僅獲得笑聲，更在乎觀眾觀影離場時(shí)的感受。我希望這其中有溫暖、感動(dòng)和值得回味的東西。

　　每次我的電影上映后，我們都會(huì)做一系列觀眾問卷調(diào)查。有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己創(chuàng)作中的用心和得意之處，觀眾并不一定接受和喜歡。我就是在這樣的過程中，不斷尋找觀眾的心理節(jié)奏和共情點(diǎn)，逐漸成長起來。電影創(chuàng)作就像開車行進(jìn)，碰上堵車，創(chuàng)作者要學(xué)會(huì)跑到車子外面看看情況�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)作者要勇于接受各種各樣的聲音，吸收各門各類的知識(shí)，換個(gè)視角看待問題，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)另一種可能性。

　　而在眾多可能性中，導(dǎo)演是那個(gè)“做選擇”的人。比如，當(dāng)造型組為一個(gè)角色準(zhǔn)備兩套衣服時(shí)，導(dǎo)演不光要選一件，還要說出為什么選、服裝和角色的適配度在哪里。再比如，在《最后一課》中，我選擇用“過去無法重塑”的結(jié)構(gòu)來講述范老師與家鄉(xiāng)的故事，更有戲劇沖擊力。凡此種種，導(dǎo)演必須給整個(gè)劇組提供一個(gè)答案、一個(gè)方向，并給出充分的理由。導(dǎo)演的功課，便在于不斷夯實(shí)這個(gè)理由的根基。它來自綜合的藝術(shù)感覺。

　　劇本是電影創(chuàng)作的藍(lán)圖，導(dǎo)演要找到現(xiàn)實(shí)依托，讓情懷和詩意落地。為什么拍《最后一課》這個(gè)故事？采風(fēng)時(shí)親眼所見我們國家的新農(nóng)村發(fā)展，給我?guī)�來很大震撼。影片結(jié)尾的“彩虹學(xué)校”是真實(shí)存在的，它坐落于浙江省淳安縣富文鄉(xiāng)。當(dāng)年村里的一個(gè)孩子外出求學(xué)，學(xué)了建筑設(shè)計(jì)，回來設(shè)計(jì)建造了學(xué)校。從電影開篇出現(xiàn)的水墨畫到結(jié)尾的“彩虹學(xué)�！�，我們?yōu)橛^眾設(shè)計(jì)了一條由當(dāng)下追溯到過往的故事線。創(chuàng)作者無需多言，只需引領(lǐng)觀眾在光影中行走，去尋找屬于事件和情感的連接點(diǎn)。

　　觀眾走近作品，是從角色開始的。所以導(dǎo)演要“懂”表演，而不僅僅是懂得欣賞表演。我一直想開個(gè)表演班，跟年輕導(dǎo)演一起做表演練習(xí)，也希望年輕導(dǎo)演多看舞臺(tái)劇，更多介入與表演藝術(shù)相關(guān)的領(lǐng)域。因?yàn)閷?dǎo)演對(duì)表演的理解，必須是一種切身的理解——理解演員站在攝影機(jī)前，可能遇到什么問題。導(dǎo)演要站在演員的立場上為他考慮問題，才能提供有幫助的提示。更重要的是，表演不是獨(dú)立存在的，它是一個(gè)整體，一個(gè)角色的成功，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同培植角色生長的土壤。

　　創(chuàng)作不是空中樓閣，而是思維、技術(shù)和實(shí)踐的疊加。藝術(shù)的門類和工種是觸類旁通的。做影視劇演員時(shí)，拍一部三四十集的電視劇，有900到1000場戲，我每天都待在現(xiàn)場，捋清楚每個(gè)部門是如何分工合作的，為今后的導(dǎo)演工作打下了很好的基礎(chǔ)。做舞臺(tái)劇導(dǎo)演時(shí)，我會(huì)至少提前8到10天把這個(gè)戲全排完，再從觀眾視角反復(fù)看，進(jìn)行調(diào)整。這個(gè)工作習(xí)慣和思維模式延續(xù)到做影視導(dǎo)演，在混錄剪輯過程中，我會(huì)花很長時(shí)間做筆記，之后叫上幾個(gè)人做觀眾，聽他們的感受和意見。

　　具有社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義和藝術(shù)感染力的電影，一定會(huì)吸引越來越多人走進(jìn)影院。未來，我希望能多創(chuàng)作與人和時(shí)代有關(guān)系的作品。

　　（記者王瑨采訪整理）